在龍巖慈愛醫(yī)院的實習已過半，身邊也接觸了許許多多不同的患者，輪轉(zhuǎn)到蓮東兒康ST組時，我接觸到了許多有不同障礙的小朋友，然而，在一眾小朋友中，一個叫星星的小朋友卻帶給我的印象卻最為深刻，他是一位孤獨癥患兒，初次接觸這類患兒，讓我既激動又充滿了好奇。

患兒系G2P2，孕40+4周順產(chǎn)，出生體重3740g，出生時無缺氧，生后有黃疸，予藍光退黃，無四肢抽搐史， 患兒5月會獨坐，1歲左右會獨走，1歲多會發(fā)“baba、mama、nainai”的音，現(xiàn)呼名無反應(yīng)，目光交流短，發(fā)音主動性差，多為無意識發(fā)音，常識認知及理解能力差，雙手精細協(xié)調(diào)能力差，喜歡玩，脾氣不好。

正確引導(dǎo)在互動過程中的語言表達，減少異常引起關(guān)注的行為。

訓(xùn)練患兒最基本的認知、理解、模仿、回應(yīng)等能力。

通過強電流在線圈上產(chǎn)生磁場，然后磁場無創(chuàng)傷地穿透顱骨進入大腦皮層，并在相應(yīng)的皮層引起局部微小感應(yīng)電流，改變大腦皮層的膜電位促使大腦皮層產(chǎn)生相關(guān)的生理效應(yīng)。